本站消息（通讯员 陆慧）“老师，我好爱你。”在乐鱼网页版登录入口现代工业技术学院办公室，办完毕业手续的晓晓（化名）离开前突然转身，那双曾经黯淡的眼睛里闪烁着明亮光芒。这句真挚的告白，让辅导员张佳楠百感交集。

从军训场边独自抹泪、萌生退学念头，到毕业时自信说出这句话；从经济压力与成长困扰交织的学生，到主动谦让资助、自立自强的优秀毕业生，张佳楠用三年时间，陪伴晓晓走出低谷。这是该校将心理健康教育融入资助育人全过程、实施精准帮扶的一次生动实践。

危机的最初信号，出现在武汉九月暑气未消的军训场边。方阵边缘，晓晓总躲在树荫下独自抹泪，与周围的欢声笑语格格不入。张佳楠敏锐意识到，这不是简单的性格内向，而是成长求助的信号。结合新生入学适应情况摸排，谈心谈话随即展开。当得知她家庭遭遇重大变故、经济负担较重时，张佳楠没有急于说教，而是共情倾听、无条件接纳，推动她接受学校提供的关心支持，帮助她逐步放下退学念头。

帮扶不是终点，而是教育的起点。在严格保护隐私的前提下，张佳楠为晓晓建立专门帮扶档案，开启了一场漫长的“成长突围战”。对于她这样经济压力与成长困扰交织的学生，单纯物质资助无法解决根本问题，必须把经济资助与心理关怀结合起来，实现“扶困”与“扶智”“扶志”相统一。考虑到她极度敏感的自尊心，张佳楠通过隐私保护方式将她纳入学校资助帮扶范围，同时发挥舍友和班委朋辈关爱作用，叮嘱大家“像平常一样待她就好”。这种润物细无声的关怀，既解决了生活后顾之忧，又维护了自尊心。随着关心支持持续推进，晓晓在温暖包容的集体氛围中逐渐打开心扉，从沉默寡言到主动举手，成绩也名列前茅。

然而，命运的考验并未就此结束。大一下学期，家庭再次遇到困难，晓晓一度情绪波动。张佳楠第一时间表示关心，并陪同学院领导进行家访。她们不仅送去慰问金，更带去学校作为坚强后盾的承诺。面对低落的晓晓，张佳楠耐心引导她看到自己在家庭中的价值：“你现在是家里的希望，你站稳，家就不会散。”这次关心，既在经济上兜底，更在精神上赋能，通过家校协同为学生编织起一张严密的安全网。

当基本生活压力逐步缓解时，如何激发晓晓的内在生命力，成为育人工作的重点。大三时，面对生活费与学业压力，晓晓再次产生退缩念头。这一次，张佳楠没有仅仅充当“救火队员”，而是着力培养她的抗逆力和自我效能感，鼓励她通过勤工助学实现自我救助：“学费的问题学校和你一起想办法，但生活的路需要你自己走出一截。”白天上课，晚上打工，深夜在闷热的出租屋里备考，晓晓经历了痛苦的重塑。从需要被保护的“受助者”，到能够担当责任、自力更生的“强者”，晓晓完成了从“他助”到“自助”的跨越。

三年陪伴，最终化作一句真挚的告白。如今，晓晓不仅顺利完成学业，还在资助评定时主动谦让，展现出成熟的人格魅力。她从“泥沼”中开出了花，长成了独一无二的风景。

回望这三年，张佳楠深刻体会到，做好心理育人工作，既要把政治站位提上去，把心理健康教育上升到立德树人高度，把解决心理问题与解决实际问题结合起来；也要把识别预警做在前，依托网格化管理做到早发现、早干预；更要把帮扶措施落得准，坚持一生一策，将人文关怀贯穿始终；同时还要把育人合力聚起来，统筹家校社资源，构建全员全过程全方位育人格局。晓晓的案例，正是该校将心理健康教育融入资助育人全过程的生动缩影。未来，张佳楠将继续深入贯彻“三全育人”理念，用专业素养、温暖情感和科学方法守护每一颗年轻心灵，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

（一审：陆慧；二审：王雪莲；三审：吴争强）